提及现在的学生，人们这样子议论：“哎，现在的学生只学课本上那么点知识，怎么能行呢？要多多拓展视野啊！”或者是这样的评论：“现在学生的实践能力不行啊，要多多给学生实践的机会嘛！”又或者是来自于学生的灵魂呐喊：“我们需要玩耍时间，请多多给我们减负吧！”

在教师群体与学生中，一般人都只想到了给学生减负和实践、拓展自我，而教师们的日常似乎无人谈论。这不就是正是典型的只许百姓点灯，不许州官放火！（注：我没有写错！对老师与学生这两群体，应该就是这样子形容没错！）

关于教师们的“课余”生活又是如何展开的呢？

作为一名光荣的教师，通常都已经将他们自身极大部分的精力都花费在教导和管理学生上。（并不是夸张的说话）那么他们如何拓展和发展自我的兴趣呢？

当然，学校对此也有做此回应与安排，譬如组织教师们假期旅游之类，但除了学校方面的安排外，教师自身又是如何看待这一问题的呢？

对于能育人成材，相信这是每个教师们的骄傲。但除此之外，教师们的“课余”生活却令人堪忧。

如同每个都有自己擅长或是专长，即使是教师也毫无例外，但是这些在学生的心中似乎极少去了解。

学生心中的老师或许风趣幽默或许睿智，但很少学生知道，那位风趣幽默或睿智的老师到底擅长什么？是不是像他们一样有着丰富的课余生活？

对于教师们拓展和发扬自我的个性，对现阶段的教师们来说，如何合理运用自己的“课余”时间，并与上班时间有机统一，两者间不能造成冲突，并协调好特长与教学之间的冲突。这样才叫“大家”好才是真的好！

仅仅懂得讲解课本上的知识的教师们，还等什么？赶紧行动起来，开拓你的视野，延伸你的“课余”知识，给自己的大脑“充电”或是放松。

教师们也有自己的喜好，尽量避免出现自己与自己职业相冲突的“副业”，也不要因为“副业”而废寝忘食，将教师本职经抛到一边。

生活不仅眼前的苟且，还有诗和远方。作为一名光荣的教师，不仅要自己学会丰富的课余，更是可以与自己的教学内容有机结合起来，譬如作为一名音乐老师，她对流行舞蹈有着非一般的热爱时，可以在课余时间带动学生一起舞动起来；又如一名化学老师，他十分善长酿造各式各样的花朵以作食用时，可以带着同样感兴趣的学生一起酿造各式的花蜜，享受成功的甜蜜；更有甚者，是计算机游戏爱好者的教师们可以在课余时间中与学生组团一起享受游戏时光，学生们也因而在此中放松自己等等，从而对学校生活更加有动力和热情等等，诸如此一举数得，何乐而不为呢？

当然，也要谨慎区分其“副业”的不健康还是正面积极类的，如那些喜欢抽烟喝酒类的这类的业余生活的老师，学校在此也要慎重引导老师们的正能量课余生活，并注意好教师的不良嗜好是否会对学生造成不良的影响。

教师除了必须不断学习，汲取知识的营养，丰富自我的知识，积累教学经验；还要做到举一反三，总结教学的经验，学会怀疑与换位思考问题，注重教学总结的全面性；无论是在老师与学生之间的交流，还是教师们间的交流，都要学会并把握交流机会，展现完美的自我。

让教师们的个性与特长和才艺成为教学中的正能量，在眼下这个发扬自我个性的社会中，教师们兼职“副业”不见得是不务正业，只要处理好自己的主业与副业之分，持续健康发展和努力完善自我，即使是教师，也有着自己“玩耍”的课余时间，保持晚年的幸福生活。这才是教师们的正确进化之路！

拓展阅读 >>当老师一定要有教师资格证吗